صحة الطفل
blog-2-column-img5

التطور الطبيعي للأطفال قبل الاشهر السبعة

النمو الحركي العام

عند الولادة :    ظهور ردود الفعل أطراف العليا و السفلى في وضعية الثني يوجه رأسه إلى الجهتين بينما هو مستلقياً على ظهره

الشهر الثاني:  يرفع رأسه ,  ويثبت رأسه قدر الإمكان مستلقياً، إذا وضع على جنبه، يقلب على ظهره

الشهر الثالث: يركل: يمد رجليه بشكل مستقيم. قادر على تثبيت رأسه. يدير رأسه حتى 180 درجة لتتبع الأغراض.

الشهر الرابع: يسند يده ليرفع رأسه وصدره بينما هو مستلقي على بطنه

الشهر الخامس: مستلقياً : يقلب من الظهر إلى الجنب يشد قدميه لتصل فمه

الشهر السادس- السابع : مستلقياً، يقلب من ظهره إلى بطنه, مستلقياً على بطنه، يستند إلى يد واحدة لرفع رأسه وصدره

يجلس مستندا

 

النمو الذهني

عند الولادة :   لا يلتفت للضجيج, غياب التركيز البصري

الشهر الثاني:  يثبّت بصره و يتابع الأشياء بعينيه و خاصة للأم. بداية الإلتفات للأصوات ويبتسم

الشهر الثالث: يتواصل مع المحيطين به بالابتسام لهم, - يلتفت بنظره نحو مصدر الصوت

الشهر الرابع: يتفاعل مع المحيطين بع عبر اظهار أصوات خاصة به. تتبع بصري لوقت أطول للألعاب .

الشهر الخامس: يتوقع المطلوب منه

الشهر السادس- السابع : لعبة التخبأة

 

الحركات الدقيقة

عند الولادة:  Grasping نظر إلى أشياء قريبة

الشهر الثاني: تتحرك يداه بتناسق

الشهر الثالث: يمد يديه بهدف لمس دمية, -ينجح في الحفاظ على كفتي يديه مفتوحتين 50% من الوقت بخلاف ردود الفعل

الشهر الرابع: يغلق أصابعه (باستثناء الابهام) بهدف الامساك بأشياء, يدخل الأغراض الى فمه

الشهر الخامس:  حركة يديه موجهة و ارادية, يضع الأغراض الذي يحملها في فمه,  يضع يديه على القنينة

الشهر السادس- السابع : ينقل الأغراض من يد ليد يمسك بقدمه و يحاول ايصالها نحو فمه

 

 التطور الطبيعي للأطفال من 7-12 شهرا

  • يحافظ على وضعية الجلوس لفترة أطول من دون الاستناد
  • تطور الإدراك المكاني
  • ينتقل من وضعية الاستلقاء الى الجلوس
  • الحبو الى الخلف و الى الأمام
  • يقف ويمشي مستنداً إلى أجسام ثابتة
  • يحاول استخدام الملعقة لتناول الطعام
  • يستعمل السبابة لكي يدفع, يحفر, ويدحرج
  • مسكة الملقط – يرفع أغراضاً بواسطة الإصبع والإبهام
  • يدخل قطع لعبة إلى الثقب الملائم في العلبة
  • حركات هادفة(باي،coucou)
  • يعي مفهوم غياب الأم أو تخبئة غرض معين.
  • لا يتجاوب مع الشخص الغريب

 

التطور الطبيعي للأطفال من سنة ونصف الى 4

النمو الحركي العام

سنة و نصف: ثابت في مشيه, يصعد و ينزل الدرج مع مساعدة , الامساك بكل الأغراض و اكتشافها

سنتان : قادر على الركض, حركة تناسقية للقدمين

ثلاث سنوات: يقود دراجة (3دواليب), يجتاز الحواجز المختلفة

أربع سنوات: يقف  على قدم واحدة

النمو الذهني

سنة و نصف: تقليد أي فعل يراه, يساعد في ارتداء ملابسه, التعبير عما يريده ببضع كلمات مع التعبير الجسدي

فهم التعليمات البسيطة, رسم عشوائي

سنتان : تكوين الأنا المستقلة ,يعرف صورة نفسه أمام المرآة, صورة الجسد , يستخدم القلم و يرسم خطوط

ثلاث سنوات: يقوم بحركات منظمة ,صورة الجسد قادر على رسم خطوط،دائرة

أربع سنوات: تكوين الأنا المستقلة, يعرف صورة نفسه أمام المرآة, صورة الجسد , يستخدم القلم و يرسم خطوط

 

 

الحركات الدقيقة

سنة و نصف :يفتح و يغلق العلب ,قادر على بناء مكعبات 3 الى 4يستخدم الملعقة, يرمي الطابة للهدف

سنتان : بناء 6 مربعات ,يمسك بيد و يثبت بالأخرى

ثلاث سنوات: يفتح و يغلق العلب, قادر على بناء مكعبات 3 الى 4, يستخدم الملعقة,يرمي الطابة للهدف

أربع سنوات:  بناء 6 مربعات يمسك بيد و يثبت بالأخرى

 

التطور الغير طبيعي

1-6 أشهر

  • غياب ردات الفعل في الأشهر الثلاثة الأولى
  • استمرار حركات العين الحولية
  • عدم تثبيت الرأس حتى عمر 4 أشهر
  • صعوبة في تحريك نظره في جميع الاتجاهات
  • لا يلتفت للمثيرات الحسية المختلفة
  • لا يصدر الطفل أصواتاً و لا يتفاعل مع المحيطين به
  • غياب لحركات اليدين أو القدمين و يجد صعوبة في مسك الأغراض بيديه
  • لا يزال الطفل غير قادر على التدحرج من البطن الى الظهر وبالعكس

 

12-7 شهر

  • يحافظ على وضعية الجلوس لفترة أطول من دون الاستناد
  • تطور الإدراك المكاني
  • ينتقل من وضعية الاستلقاء الى الجلوس
  • الحبو الى الخلف و الى الأمام
  • يقف ويمشي مستنداً إلى أجسام ثابتة
  • يحاول استخدام الملعقة لتناول الطعام
  • يستعمل السبابة لكي يدفع, يحفر, ويدحرج
  • مسكة الملقط – يرفع أغراضاً بواسطة الإصبع والإبهام
  • يدخل قطع لعبة إلى الثقب الملائم في العلبة
  • حركات هادفة(باي،coucou)
  • يعي مفهوم غياب الأم أو تخبئة غرض معين.
  • لا يتجاوب مع الشخص الغريب
  • يفهم معنى (لا)

 

إشارات التنبّه

6-12 شهر

  • لا يستطيع الطفل الجلوس بشكل مريح حتى عند دعمه.
  • لا يصدر الطفل أصواتاً أو لا يحاول التواصل مع البيئة.
  • لا يركز الطفل على الأشياء أو الصور.
  • لا يزال الطفل غير قادر على التدحرج من البطن الى الظهر وبالعكس

 

سنة-سنتين

  • لا يهتم للألعاب و الأغراض
  • لا يمشي أو يمشي على رؤوس أصبع قدميه
  • يجد صعوبة في جرّ الألعاب
  • لا يحضر الأغراض التي تم تخبأتها عنه
  • يجد صعوبة في استخدام مهاراته الدقيقة
  • يجد صعوبة في الالتزام بالتعليمات البسيطة
  • لا يقلّد

 

2-4 سنوات

  • مشاكل على صعيد المهارات الحركية العامة: تعثر أثناء المشي, وضعية الجسد غير صحيحة(الظهر منحني,حركات غير ارادية)صعوبة في القفز,صعوبة في صعود و نزول الدرج....
  • صعوبة في استخدام الدراجة الهوائية..
  • لا يلعب  بالألعاب بطريقتها الصحيحة و مناسبة.
  • سريع الملل و كثير التشتت
  • ضعف في المهارات الحركية الدقيقة( صعوبة أو بطء في شك خرز كبير و صغير..)
  • لا يستخدم القلم و يرسم ضمن مساحة الورقة
  • غير قادر على تقليد رسم الخط العامودي و الأفقي و الدائرة.
  • صعوبة في استخدام المقص لقص خطوط مختلفة
  • و صعوبة في طي الورقة

 

 5-6 سنوات

  • عندما يرفض استخدام القلم و يجد صعوبة في نسخ أحرف معينة
  • يمسك القلم بطريقة غير صحيحة حيث تؤثّر على نوعية الخط.
  • غير قادر على قص أشكال بسيطة
  • يجد صعوبة في تبكيل أو فك الأزرار
  • يلون بطريقة عشوائية و خارج حدود الرسم بأكثر من 2 سم